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Telling time in Spanish

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Spanish Conjugation Chart Digital Assignment for Google Classroom

If you teach a World language then you are certainly familiar with the old standby verb conjugation chart.  The verb chart is a trusted way we teach verbs, but a little lackluster.  I decided to re-model the standard verb chart for use in Google Classroom and here is what I came up with.  I decided to create a digital assignment for use on Google Classroom.  I love that if you assign each student a copy then you can actually see them working on the assignment and monitor progress by clicking on the assignment in the Google Classroom classwork tab.  This is a standard verb conjugation drill for Spanish class that I turned into a digital assignment for Google Classroom.  I plan to use it for extra practice when I teach present, irregulars, boot verbs, preterite, preterite irregulars, imperfect.     


5 Awesome Google Earth Projects for Distance Learning Online Spanish Class

Maya Ruins with Alfred Maudslay: Take a look at historical ruins of the Mayan empire through the eyes of British archeologist Alfred Maudslay. You can compare his black and white photos of the sites with imagery captured in Street View to see what has changed and what has remained the same.
Latino Trailblazers: Learn about 13 Latinos that changed the World.

Exploring Latino Cities in the U.S. In this two day web based project students use google Earth to virtually explore a city in the U.S. with a large Latino/Hispanic population. Students spend time "walking" an authentic city and searching for evidence of the Latino influence on that city. They present their city as well as places from a vocabulary list such as "el mural" and "el barrio" in a Google Project. They write complete sentences about each place in the present tense to explain what there is in the city. This project can be expanded to include giving directions in a city. As a reflection at the en…

La ropa de Frida Kahlo y su expresión personal

Today news sources are reporting that this period of quarantine and isolation could go on 18 months. It's hard to imagine how things will shake down for students that were in the middle of a term.  Will we give pass fail grades? Will kids graduate?  Will they be held back?  I expect to be teaching online as of April 6th though we have heard little about how things will proceed from our district.  For now, I spent the morning working on a 1 week unit on clothing that uses Google Arts and Culture App.  My focus is on the outfits that Frida Kahlo wore and on how she used clothes to express herself and her disability.  Clothes for her were very much tied to identity as they can be for many people.  Again, the biggest struggle for me is to engage kids in higher learning activities with the level of language that they have that is very basic and fundamental.  Today I developed materials for the distance learning that I think is coming down the pike.  If it doesn't and I am able to t…

Las ciudades latinoamericanas

En los últimos meses y ya cumplido con los requisitos del doctorado, he podido por fin concentrarme en cuestiones de la enseñanza y el sistema educativo. Trabajo en una escuela secundaria dando clases de español.  Trabajo con estudiantes que en gran parte vienen de familias pobres (el 80% viven bajo el nivel designado por el estado que marca la pobreza.)  Entre mis estudiantes hay una gran diversidad de idiomas, razas y de capacidades.  
En los niveles más básicos enseño lo fundamental del español....cómo presentarse uno mismo y cómo describir lo más esencial...la fecha, la familia. el tiempo, los colores, los gustos, y otros adjetivos etc.  El problema es que la mayor parte de mis estudiantes tienen de 15-18 años de edad y no les motiva para nada hablar de cosas tan elementales como el clima de Wisconsin.  Tiene lógica y entiendo.  Entonces el dilema viene siendo cómo aproximarnos a temas más relevantes y seguir utilizando el español (bastante básico) lo más posible en la clase.����…

Filosofía práctica de una maestra zen

Muchas veces estoy con mis estudiantes en medio de una lección y, de ellos, siento surgir una ola de energía caótica y fuerte.  Con los años he aprendido que es imposible luchar en contra de esa ola. Las opciones son quedarte ahí de pie y esperar a que te noquee, o lanzarte de lleno a ella y dejar que te lleve, uniéndote con su fuerza; buscando la manera de utilizar su poder.  Lo peor que puedes hacer es dejarte llevar por el pánico de que estás perdiendo control de la clase.  Esos son los profesores que les gritan a sus estudiantes como los perros pequeños que ladran de miedo y ansiedad.  En las mejores condiciones el profesor está presente como un guía para proveer cierta estructura dándoles a los estudiantes la oportunidad de construir su propio conocimiento alrededor del sujeto o materia.

No puedo elegir cómo va a romper la ola, pero sí como surfearla.  Por ejemplo, hay días en que vengo con una lección bien preparada y mis clases se oponen a trabajar o a concentrarse.  Sobre to…

The Zen of Teaching

Many times I am with my students in the middle of a lesson and, from them, I feel a wave of chaotic and strong energy emerge. Over the years I have learned that it is impossible to fight against that wave. The options are to stand there and wait for it to knock you out, or throw yourself in full and let it take you, joining with its strength; looking for ways to use its power. The worst thing you can do is let yourself be panicked that you are losing control of the class. Those are the teachers who yell at their students like little dogs barking out of fear and anxiety. In the best conditions, the teacher is present as a guide to provide a certain structure giving students the opportunity to build their own knowledge around the subject.

I can't choose how the wave is going to break, but only how to surf it. For example, there are days when I come with a well-prepared lesson and my classes are opposed to working or focusing.  Especially at the end of the day, the younger and less …

Apuntes sobre la deshumanización: Déjenme ser testigo de Roberto Huezo

[del testimonio Déjenme ser testigo de Roberto Huezo. Autor del Vía crucis del pueblo salvadoreño]









Los primeros apuntes para el Vía crucis del pueblo salvadoreño surgieron cuando Roberto Huezo presenció un enfrentamiento violento entre un grupo de guerrilleros y el ejército que duró toda la noche. Huezo describe cómo los soldados llegaron con tanques de artillería pesada y sin piedad, dando fuego con lanzallamas a la vivienda donde habían localizado a los muchachos, matando a los guerrilleros y dejando aterrorizada a su comunidad de Santa Tecla. “Allí nacieron mis primeros apuntes.” Y allí, en los bosquejos matutinos de Roberto Huezo nació el Vía crucis del pueblo salvadoreño (1983-1984). Poco después, la hermana mayor y el cuñado de Huezo fueron secuestrados por soldados del ejército. Nunca encontraron a su cuñado.

“Durante la búsqueda de mi cuñado, las cuales realizábamos, con mi hermana, cuando nos avisaban que habían cadáveres en las carreteras, o en “el playón”, ó en algunos otros s…

La carta de invitación

Estimado cónsul: En varios momentos he pensado escribirle una carta a usted invitándole a reflexionar sobre el requisito de la carta que pide para el trámite de la visa. Siempre me ha parecido una formalidad ilógica que pide la Embajada de Estados Unidos. Desde un principio, todos los involucrados aceptan que es una invitación falsa, ya que una invitación real evolucionaría en otro formato; en diálogos y conversaciones largas y sin rumbo, o en fragmentos en WhatsApp. Y aparte de esto, la carta en sí es una forma ya anticuada. Como documento, me recuerda un poco al tono de las “Cartas de relación” escritas por Hernán Cortés, dirigidas al emperador Carlos V; o a la confesión inquisitorial de “Lazarillo de Tormes”, en que Lázaro se dirige a un misterioso personaje de rango superior y cuenta su vida con la intención de que la autoridad se sensibilice con su historia. En todo caso, lo que pide usted, en realidad, es una narración tosca de ficción, o quizás una relación de viaje o una conf…

El mercado de la memoria

En cualquier tienda de regalos de El Salvador se puede conseguir un llavero o una camiseta con la imagen de Monseñor Romero. El recuerdo de una experiencia traumática hecho souvenir. Como para pegar en la nevera. La memoria se comparte, pero también se mercadea. Una parte de la crítica señala la posibilidad que la memoria hecha mercancía tenga muy poco que ver con la memoria real y con un conocimiento serio del pasado. De todos modos y por bien o por mal, la figura de Romero ha llegado a ser icónica. Su imagen ha trascendido los parámetros del contexto histórico en que vivió para cobrar una nueva vida como un símbolo que comunica no solo la historia, sino conceptos abstractos sobre la política y la sociedad actual. Al mismo tiempo hay otras memorias que casi no se reproducen. En una visita hace poco al Centro Monseñor Romero de la UCA, por ejemplo, se vendían camisetas y tazas estampadas con la imagen de Romero y hasta marcadores de libro con la imagen de Ernesto “Che” Guevara, pero …